《最后一匹狼》读后感

　　《最后一匹狼》读后感800字

　　杨鹏，当代青年作家，也是首位与迪士尼签约的中国作家。我读了他的作品：《最后一匹狼》，觉得真是名副其实。

　　《最后一匹狼》是一本有关于有关动物的书，书中讲述者一个个动物传奇。而这本书的心骨，就锁定在《最后一匹狼》。这只是书中的一个故事了，杨鹏利用自己的想象，拼凑出了一匹“狼”……

　　猎人老爹出去狩猎了，他的自定目标，就是打死这狼山上的最后一匹狼。雪儿独自在家，老爹临走时告诉雪儿谁来都别开门，雪儿是个乖孩子，锁紧了门。老爹走后，一个少年敲了敲雪儿的门，雪儿开始不肯开，到夜晚时便由着好奇心的驱使，寻到了少年，和少年成了雷打不动的好朋友。少年和雪儿玩了一个夏天，少年走了，他到底还是告诉了雪儿这个令雪儿瞠目结舌的事实，他是一匹狼。后来，你知道的。老爹用雪儿的话找到了狼窝，找到了少年——那只狼崽。雪儿不知自己的话已经伤了少年，老爹已打伤了“少年”!老爹带着喜悦回到家中，给雪儿讲他的狩猎经历(捕狼行动，此文)。雪儿听完后，一病不起，郎中说要一颗狼心方可治好雪儿的病。于是，老爹举起了猎枪……雪儿醒来后，发现桌上多了一碗狼心汤。

　　拿这个故事来说吧，人类有多么残暴?从那狼崽就可看出，野兽的(读书笔记 www.duhougan.com)本性并不坏，可人类呢?视自己的生命为珍宝，而对动物的生死置之不理，有时甚至打动物的主意，用动物的生命去换取金钱!人们啊，放下手中的屠刀吧!动物也有思想啊，它们和人类一样，有血有肉，有苦有痛!你们忍心吗?杀死一个个生灵，去换取手中的财富。WwW.330011.com你们的人性呢?你们的生命平等价值观呢?到现在都跑去哪里啦!

　　这本书，是来自大自然的呼唤，野生动物心底的声音。来吧!让我们携起手来，挽救这些无辜的生命吧!

　　《最后一匹狼》——一条清澈的小溪，其字不多，不过两千，却让长期阅读大江大河式长篇小说的我眼前一亮。语言生动、描写细致、感人至深是它的最大亮点。

　　它是一篇小说、一篇寓言，也是一篇童话，它聚集了以上三个文种的特点，从而显得与众不同。故事情节很简单，山上的最后一匹狼——一只父母都被女孩的爷爷打死的狼，变成了一个男孩，在经过和女孩玩耍的欢乐之后，与女孩结下了纯真的友谊。但这只幼狼也是猎人爷爷一直追杀的对象，尽管女孩百般劝说爷爷，也没有改变爷爷杀狼的想法，悲剧的结局大家都猜得到的，便是那匹幼狼也被打死了。这是一个人和自然的悲剧。

　　友情、信任始终穿插于整个故事中。(读后感 www.duhougan.com)一个女孩与一个男孩上演了一场最纯洁的友谊，支撑他们的童心和信任。说到这里，我不禁想到我妹妹，她经常装深沉，不想别人以为她太小，在我的不懈劝说下她终于找回了世界上最宝贵的东西——童心。信任，信任难得。一只成天被人类追杀的狼孩与一个小姑娘能够成为好朋友，其重要原因就是信任。其实，小到家人、朋友之间，大到国家之间，维持友谊和平的就是信任。

　　这个感人的故事，发人深省。故事里的猎人爷爷是悲剧发生的主要原因。爷爷代表了过去人们对自然、对动物的错误认识，认为人类是地球的主宰，狼是人类的敌人，一定要赶尽杀绝。而现在我们都知道，人是自然界的组成部分，人和动物、植物，乃至微生物，一起构成了奇妙的大自然。人与自然必须和谐相处，而不是互相残杀。

　　人与自然何时才能和谐相处啊，我的心里不停地念着。莫要到无法挽回时才想起，莫要让悲剧再次上演，我不断地呼喊着。

　　最后一匹狼，也但愿这是最后一个悲剧。

总评：感情真挚，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。句意不通，表意不明，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤。作者的文笔不错，可能做事不够细心，如果你写好文章后能再检查一篇，修改读不通之处，那文章的水平会更上一层楼的。加油哦！期待你更好的作品。

第一次读完《最后的姿势》，我有点似懂非懂。当读完第二次后，嘴里掠过一丝又凉又冰的感觉……【“嘴里掠过一丝又凉又冰的感觉”是什么意思，这种形容不恰当。】

灾难从天而降，教学楼瞬间坍塌，成了废墟，大家都被这突如其来的灾难震惊了！而这时的谭老师却及时地张开双臂，护住了四名学生。他用身躯做起生命的桥梁，用生命诠释了一名教师的伟大。“张开双臂，护住学生”是谭老师最后的姿势，这最后的姿势，体现了他在危难之际把自己的生命置之度外，以学生的安危为重，舍己为人的高尚品质；这最后的姿势，震撼了所有人，感动了所有人。“张开双臂，护住学生”这最后的姿势已深深地铭记在人们心中，成为人们对他永恒的记忆！【句子像被谁切断了，不完整。写好作文后仔细读一读，就会发现不通的地方。不要怕麻烦，好文章都是改出来的，要学会自己修改每句话。】

“英雄不死，精神千秋！”谭千秋就是这样向全世界诠释了爱与责任的师德灵魂。【结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。】

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今天，我们学了《最后的姿势》一课。它讲述了谭千秋老师在5.12大地震来临时，做出的可歌可泣的壮举。使我深受感动。

　　这篇课文主要说了：在5.12大地震来临时，正在上课的谭老师当机立断，安排大家逃离。但教室里还有四位同学逃不出去了，谭老师见了，想都没相，便把他们拉到课桌下，用自己的血肉之躯护住了学生，自己却被砸下来的砖瓦压的血肉模糊。

　　学完了这篇课文后，我的心里久久不能平静。谭老师用身躯挡住水泥板时，难道不顾自己的生命吗？同样是血肉之躯，谭老师为了拯救四个天真活泼的孩子，忘记了一切。心里只有一个目标：保护他们的生命！其实，论论条件说，谭老师离门口最近，他完全可以像“范跑跑”一样，丢下学生，扬长而去。但他没有，他毅然留下，拼死保护了四个学生。谭千秋，一个普普通通的人民教师，他用自己51岁的生命，再一次告诉人们什么是爱与责任！谭老师像一面镜子，照出了像“范跑跑” 一样的老师身上的污点。他用自己的生命为他的学生以及全国人民上了一课！这一课，也是他生命的最后一课。双手撑着桌子，死死护住学生，成为他最后的姿势！这一幕感人的场面，会永远印在我的心里！

　　XX年5月12日，是谭老师最壮烈的一天，正如人们所赞颂他的一样：英雄不死，精神千秋！
 

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学习了《最后的姿势》，我热泪盈眶。

课文主人公是谭千秋老师。XX年5月12日那一天，他在教室里给学生们讲《人生的价值》，他讲课绘声绘色，妙语连珠，而且很有幽默感，同学们津津有味地听着。他们哪里知道，这是他们最后一次听谭老师讲课了。“轰隆隆！”地震发生了，谭老师急组织学生们先跑出去，而他自己，却为保护没有来得及跑出去的几个学生而被砸死…… (1)(2)

难道谭老师自己跑不出去吗？不！老师离门是最近的。想象一下，你有两种选择：一是自己跑出去，一群学生们死；二是一群学生跑出去，自己死。在这种紧急情况下，谭老师毫不犹豫地选择了后者，这需要多么大的勇气啊！

据我所知，他有个小女儿，难道他忍心抛弃可爱的小女儿吗？不！舍不得，但他为了更多可爱的学生，舍弃了自己的亲生骨肉，可见谭老师对学生的爱心。

谭千秋，一位普通的人民教师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂，人们赞颂他“英雄不死，精神千秋！”是啊，谭老师永远活在我们心中。
 

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XX年5月12日下午14点28分，四川汶川发生的大地震是我国人员伤亡最为惨重的一次大地震。在那次大地震中，涌现出许许多多的英雄故事。其中，潭千秋老师的英雄事迹最为让人感动。 那天下午，他正在为同学们讲课，这堂课他讲得是“人生的价值”。“人生的价值是什么呢？是大公无私、是为他人着想、为集体着想、为国家着想……”同学们在认真地听着他的讲课。突然，课桌、楼房，一切都摇晃起来，谭老师意识到是地震，他离门口最近，最容易逃生，但他没有那么做，大喊“同学们快跑！什么也不要拿！快……”，同学们一个接一接个地跑了出去，楼房即将坍塌，还有四名同学没有跑出去，就在这千钧一发之刻，他让同学们钻到课桌底下，谭老师不顾一切的张开双臂，用自己的身体把同学护在了课桌底下。当救援人员搬走压在谭老师身上的一块水泥板，大家都惊呆了，谭老师的头被水泥板砸得都深凹下去，可还死死地撑着，同学们获救了，老师却永远的离开了。

谭老师的这种举动正是人生价值的最好体现，这不仅体现了他那血浓于水的师生之情，而且也体现了他与学生间的父子深情，父爱如山，谭老师就像是一座山一样，用自己坚强的身躯死死地保护了这四个孩子。他面对死亡毫不惧怕，面对倒下的水泥板，毫不退缩，他这种精神深深地震撼了我的心灵。

谭老师走了，讲台上没有了熟悉的身影，教室里没有了幽默的声音。可是，谭老师没有死，他曾经的身影，他生动的课堂，他最后的姿势，永远永远留在我们的心中。谭老师没有死，他的生命在被救的同学身上延续，“英雄不死，精神千秋！”

谭老师做到了为他人着想，为集体着想，为国家着想，他用自己的行动告诉同学们什么才是人生的价值。他用宝贵的生命诠释了爱与责任的师德灵魂。