在解读这部畅销书的时候，我们还应注意其中的另一个侧面，即麦金莱总统对军事情报局局长阿瑟•瓦格纳上校的绝对信任，以及阿瑟•瓦格纳上校对罗文中尉的了解和绝对信任。 这就足以解释罗文中尉为什么能够毫不迟疑地接受并且不讲任何条件地去完成这个极其艰巨的任务的原因了。因此，我们在阅读中，既不能单纯地站在“领导”的角度，一味地指责干部如何的“推委、消极”，而是要想着如何去调动他们的积极性，罗文中尉的“敬业、忠诚、勤奋，尤其是主动性”也不是与生俱来的，是靠后天培养，靠良好的用人氛围；也不能单纯地站在干部的角度，只是议论、抱怨，而是要时时牢记自己为档案事业，是不是尽职尽责了。 领导与员工的关系，就是鱼与水的关系，是一荣俱荣，一损俱损的相互依赖，相互滋润的关系。如果真正地树立了这种客观、辨证、科学的干群关系，那么每一个领导，都可能成为在关键时刻能够充分相信自己的员工，而没有丝毫的忧郁与怀疑的“麦金莱”，每一个员工也完全可能变成敬业、忠诚、勤奋，主动的“罗文”。 我理解这本书不只是一首英雄的赞歌，更是一本励志佳作。它告诉我们，每个人都要正确看待自己，正确看待环境，每个人都要在自己所处的工作和生活轨迹中努力地、主动地做好自己的事。作为领导，要学会如何慧眼识人,如何廉洁、公正、宽容；作为员工，要学会如何磨练自己的意志，克服困难，使自己尽量具有罗文式的敬业、忠诚、勤奋和主动性。所以《致加西亚的信》不单单是员工的励志宝典，也是领导识才用人的醒目教材，这是《致加西亚的信》的精髓所在，这是我们应该提倡的以人为本，科学发展的要义所在。如果我们都能从这个角度去解读《致加西亚的信》，我们的社会将会因此变得更和谐、富足；我们的档案事业将会因此发展得更好、更快；我们的生活将会因此变得更加幸福、美好。「 1」 「 2」
小学教师《致加西亚的信》读后感 读完《致加西亚的信》，颇有些感触。书中所倡导的“敬业”精神很值得我学习。 1895年，西班牙占领了古巴并实行残酷的殖民统治，美国在古巴的利益受到直接威胁。1898年，作为美国在古巴军事存在标志的，停泊在古巴哈瓦那海湾的“玛恩”号军舰被西班牙军队击沉。美国决定对西作战。战争的关键在于美国必须与古巴国内反抗军领袖加西亚将军取得联系，协同作战。但是没有人知道加西亚将军究竟在古巴从林的什么地方。总统找来了一名叫罗文的上尉军官，交给他一封致加西亚将军的信，要求他把信送给加西亚。接受任务后，罗文马上出发，秘密潜入古巴，历尽千辛万苦，冒着生命危险，凭着机智和勇敢，最终完成了任务并带回来大量宝贵的军事情报，为美西战争的胜利奠定了基础。 作为一名军人，罗文深知只身潜入敌占区的危险，而且他并不知道在什么地方能找到加西亚将军，甚至不知道加西亚将军究竟长什么模样，他没有问任何问题，没有提任何要求（例如，如果不幸遇难，家属是否能得到抚恤等），没有任何犹豫（这么危险的事为什么就要我去，而不要其它人去呢？），他只是毅然地、义无反顾地投入到执行任务的进程中，并且出色地完成了任务。这里，体现了一种对事业高度认真负责及对职责高度忠诚的精神。 作为教师必须敬业爱生。敬业爱生是教师职业道德的底线。 教师从事的是一种培养人、教育人的事业，这一事业对社会的发展有着不可替代的推动作用。现代社会，教育事业的兴旺发达，直接关系到一个民族，一个国家的生存和发展。因此，教育被各国普遍认为是立国之本。与此同时，教师职业还联系着千千万万的社会个体的自我实现和幸福的可能性，关系到社会成员自由而全面发展的程度，关系到人的切实利益的拥有和维护，教师成为学生通向幸福之途的导向。正如夸美纽斯所说：“教师是太阳底下最崇高的事业。”基于此，爱岗敬业是人民教师最高尚的美德，也是人民教师最基本的道德规范。 只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务。加里宁说：“国家和人民把儿童托付给教师们，要他们来教育这些按年龄上最容易受影响的人，托付教师们来培养、教育和造就这代人。也就是说，把自己的希望和自己的未来都完全嘱托给他们”。这种委托不是无条件的，在将儿童交给教师的同时，规定了教师应当履行的责任或义务。爱岗敬业是教师对各种规范、要求的自觉认同和内化，是自觉承诺、履行社会责任和社会义务的表现。 只有爱岗敬业，教师才能自觉地、不断地完善自我。教育是一种专业性很强的的活动，对教师的素质有很高很严格地要求。时代在飞速发展，要求教师的知识、能力、道德情操、心理素养等这些方面的素质，必须与时代相吻合。要提高这些素质，主要是依靠教师的自我教育、自我修养、自我完善来达到。那么这种动力来自何方？主要来自于爱岗敬业精神，有了爱岗敬业的精神，教师就能够对自身素质水平有一个理性认识，并努力使之与教育工作的客观要求不断接近，通过自身的不断完善和发展，为更好地完成教育任务提供保证。反之，则要落伍，被淘汰。 爱岗敬业能帮助教师正确处理各种社会关系，化解各种矛盾，提高工作效益。教育是一种复杂的社会劳动。教师要面对复杂的社会关系，处理千差万别的矛盾冲突，这是完成教育任务的必备前提。教师要想取得工作成就，必须有社会的理解，领导的信任，同事的支持，家长的配合，学生的自觉努力，而“爱岗敬业”精神在这方面大有助益。教师的爱岗敬业精神则可以感染同事和学生，使其成为他们的榜样；感染领导和家长，使之对教师信赖和尊重；爱岗敬业精神也可以影响社会各方面的敬重和支持。这一切，无疑将有助于教师提高工作效益。 《1》《2》
概括起来说，教师只有爱岗敬业，才能在教育活动中有所收获；反之，搪塞、敷衍、马虎，对工作缺乏热情和积极追求的教师，只能是一事无成空嗟叹。 让敬业爱生的精神照亮我们前进的道路！ 杜鹃园小学 《1》《2》
公务员《致加西亚的信》读后感 一本全世界销量排第六的书籍，到底有什么魔力让这么多的人喜欢看他？带着温馨提示中所提到的三个问题（1、自己是能送信的人吗？2、我们从工作收获了什么？希望从工作中获得什么？3、书里那些话语最能触动心灵的深处？），我开始了阅读。 我向来不爱看评论，直接阅读了全文。合上书，也许是中文翻译还不是很精彩，感觉不到特别困难的地方，也没有什么很精彩的历险经历，但我对罗文中尉面对任何任务时的那份镇定和决心由衷表示佩服，接到任务时完全没有提出任何的要求和疑问立即出发，依靠自己的智慧和思考，凭借自己的韧性和勇气完成了这个别人看似不可能完成的任务。设身处地的想一想，如果是自己能做到吗？很惭愧，我恐怕无法完成这个任务。那如果我是美国总统，我会需要放心一个像我这样的人去完成这样一个艰巨的任务吗？我也不会放心。我会派谁去？肯定是罗文中尉。 再仔细的阅读那些评论，我发现无一例外的都是评论家和统治者、企业家、领导的赞美词，让我很是不爽，但是这本书告诉我了一种敬业精神，对于他人的请求，自己要付诸于行动，全心全意的去完成；对待自己的职业有一种忠于职守、服从和对自己名誉的重视，不再抱怨自己的身边的一切不利条件，不再为自己的工作的倦怠、松懈去找借口，让自己全心全意的对待自己的工作，认真负责的工作每一天，当自己躺在床上的时候，告诉自己，没有愧对自己一天的光阴。 作为一名刚刚进入执法队工作的公务员，刚开始我从工作中收获的是困扰，是工作的要求与现实中的差距，在工作中，我们应该忠于我们的岗位和职能，我们应该按照法律规章的要求去履行自己的职责。可是在现实的工作中，有很多的问题都是法律在设置的时候没有涉及到的，这样会给我们的工作带来巨大的困难，该如何去处理，该如何去运用法律的完成上级交给我们的任务？其实，自己也在工作中逐渐的遇到这样的问题，开始自己也是查找法律条文，向有工作经验的老同志请教，但是当大家给你的答复都是“这个问题在现实中根本没有办法解决，就按照以前的做法做就好了”的时候，自己就发生了懈怠，我以为这就是答案。 在读这本书前，我还没有动力也没有勇气去追寻收获，而现在我有了，真正收获是来自看似平凡的工作，我将在工作中去收获那份敬业和主动。看看周边那些努力工作的同事，我才知道，还要向他们学习很多，学习怎么做一个合格工作人员，要全心全意的去学习行政法律知识，学习工作的方法，学习如果将法律融合到工作中去等等。更要学习如何在工作中去学习如何真正将我们的工作变成让广大的群众受益，让群众来理解我们的工作，让他们带着疑惑或者不解或者是愤怒来到我们这里，却能够心悦诚服接受我们的处理结果，不要让他们带着无奈和痛苦离去。而这些说起来容易做起来难事情还有很多细节要去做。
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