邓小平传记读后感

　　相信大家都很熟悉邓小平，他为祖国做出的贡献无人不知，无人不晓，而当我读了<<邓小平传>>之后，我就更加倾佩这位伟人了。

　　这本书主要叙述了邓小平从小时候一直到逝世时的点点滴滴。邓小平小时候勤工俭学，最后才可以当选上中央军委主席，为祖国出自己的一份力。而邓小平爷爷小时候的学习环境并没有我们现在好，家庭也并不十分富有，可他还在中学的时候就已经有了朴素的爱国思想，立志要报效祖国，正因为如此，他发奋学习，才得以成为一名光荣的共产党员。他的爱国思想虽然只是一个小小的念头，而他就是靠这个微乎其微的念头，带他走上了报效祖国的道路。

　　可是我们的学习环境好了，家中也都比较富有，但我们却不如邓小平爷爷那样勤奋。拿我来说吧，在读这本书之前，我从来都没想到自己长大后要报效祖国的事情，也从没想要为国家出一份力，做一些力所能及的事，也从没像邓小平爷爷那样没日没夜的发奋读书，而邓小平爷爷小时候就有了朴素的爱国思想，虽然只是一个小小的念头，但比我强多了。而当我读了这一本书后，也为之而触动!

　　我们都是普通人，不可能人人都跟邓小平爷爷一样，但报答我们的祖国是每一个中华人民的职责所在。而我们这些孩子，唯一一个报效祖国的办法就是专心学习，等到学业有成的时候，再为祖国尽一份微薄的力。只有这样，才不会愧对我们脚下这片生我们，养我们土地啊!而如果我们现在只贪图于玩耍，不好好学习，说不定二十年后，你只能做一个一事无成，对祖国毫无用处的人，那时你有怎样去面对祖国!当然，我们也可以从小事做起，为国家节约一滴水，一度电。WwW.330011.coM有人会不以为然：就这些小事也算得上报答祖国?对，这些事的确微不足道，可并不代表它不是报答祖国啊，如果每一个人结约一滴水，全国十三亿人节约下来的，对国家也是一个巨大的帮助啊!

　　虽然不可能人人都和邓小平爷爷一样，但邓小平爷爷是我们每一个人的榜样!我们一定要从小树立远大的理想，勤奋学习，练就一身过硬的本领，长大后报效祖国!

　　最近，趁五一闲暇时间，我阅读了理查德.伊文思著的《邓小平传》它采用时间顺序讲述了一位伟人辉煌的一生。

　　其中邓小平的人格魅力完全征服了我，是我对遥远又亲切的形象有了更深刻的认识。邓小平，一位时代伟人，和无数扭转人类历史的人物一样，诞生于普通的平民阶层。邓小平的父亲邓文明作为一位传统的读书人，其形象深深的幼年的小平。小平自小接受老式私塾教育。后来升入广安中学学习现代科学。在父亲的影响下，年轻的小平把目光放在更远。1920年，16岁的小平来到法国，在那里，它既学习西方先进技术，又参加勤工俭学，更重要的是，在开放的法国，他遇见了共产党，共产党使他在污浊的政治气氛中感受到一丝清新的空气。后来，在赵世炎，周恩来等人影响下，他加入了旅欧共产主义青年团邓小平身在法国，却无时不刻注视着祖国的形势。在祖国最需要自己的时候，他回到了内战纷纭的中国。随之而后。便是他同无数共产党人抛头颅，洒热血。在血雨腥风的日子里，为中国带来了光明。在他回国后的四年多时间里，邓小平一直在有生命危险中度过。在西安，邓身兼三职，当时的国民革命运动随着孙中山的去世，内部矛盾日益加剧，终于分裂成两派。1927年3月蒋介石开始采取分裂行动，展开了一连串残酷无情的清洗运动。大屠杀在南京、广州以及长江三角洲一些小城镇蔓延开来。这使共产党面临抉择：是与国民党分道扬镳还是继续与左翼国民党合作以争取和控制他们。5月下雪召开的共产国际常委上决定共产党继续与左翼国民党直接合作，从那以后共产党的处境越来越糟糕了。8月7日，邓小平以党中央秘书的身份参加了中央委员会汉口召开的紧急会议。从而亲身经历了共产党从惨败转向全新战略的过程。

　　邓小平的三起三落是很值得看的东西，希望大家多多看看,邓小平传非常值得看的资料!

　　邓小平文选读后感800字作文

　　在学习"邓小平文学"中，有两句话，包含着深刻的思想，更体现出他的伟大，使我受益匪浅。

　　一是不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫。二是摸着石头过河。第一句话就是人们常说的猫论，其实就是实事求是。姓"资"还是姓"社"的问题，判断的标准，应该主要看是否有利发展社会主义的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平，如果能达到"三个有利于"采用各种的工作方法及手段，亦有何妨。联系到教学上，只要我们能把学生培养成为合格的社会主义接班人，又何必局限于某一种教学程式和方法呢!第二句话就是人们常说的"摸论"。其实质也许是，对某写问题(如思想、理论、政策、办法、做法等等)，可以允许去探索尝试。有好结果就推行，没有好结果则要么自生自灭，要么强制其毁灭，表现在思想理论领域，就是允许大胆地去探讨;表现在政策、办法乃至具体做法上，就是允许大胆地去闯，在某个局部，某个时段来实行，总之，表现在态度上，就是不要轻易下定论去否定什么，肯定什么，即对看不清的问题，最高决策者的立场不要轻易鲜明化。例如改革开放以来取得的巨大成就是有目共睹的，假如我么在79年的时候，放开去争论，"联产承包责任制"是否符合社会主义，是否符合经典理论，是否符合这个符合那个，却不去先大胆地闯一下--那么，我们也许可以肯定三点，第一这种争论至今仍未有结果。第二，后来的其它改革方略及其带来的成就便不会取得。第三，就不会有哪些成就所带来的社会条件之天翻地覆的变化。而这种变化却又会反过来影响人们的价值观等思想观念。不争论，大胆地试，大胆地闯，是为了争取时间干，时间就是金钱，效率就是生命，一争论就复杂了，把时间都争掉，什么也干不成。

　　联想起在我们教学中也应该有摸论精神，不要总是评头品足，说三道四，这也不行，那也不行，这样不符合什么模式，到头来，什么也干不成，只要我们看准了，就大胆地去试，大胆地闯，就能闯出一番事业。