《爱心与教育》读后感
读完李镇西老师所著的《爱心与教育》，我被他的爱心所震憾；被他用全身心的爱心投入到教育事业所震撼；被他的一幕幕真实的、感人的故事所震撼；为他所教的学生而感到自豪和骄傲，从而让我深深体会到“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心！”
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。我们对学生的爱不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对朋友的爱；爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。我自己是非常赞同这话的。假如没有爱学生的心又何来的教育好学生呢？假如没有爱心和童心，又何来与孩子打成一片，更好地教育孩子呢？说爱心和童心是教育事业永不言败的最后一道防线也是再恰当不过了！
李老师说：“教师应把更多的关注、更多的情感投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，很难拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活。如果我们能还他们健康、快乐、自信、向上，那该是多么好的教育！”是啊，爱是我们的语言，和学生相处，只有爱是打开学生心灵大门的钥匙，只有爱才能换来学生的真心和信任，成为真正受学生爱戴的老师。作为老师，你将你内心深处的爱心传递给你的学生了吗？自省过后，我发现自己做得的确不够。身为一名数学老师，由于带2个班，又不是班主任，所以平均与每班孩子相处的时间并不多，常常是这节课进这班教室，下一节又要到另一个班级上课。很少有时间和学生交流、谈心，所以学生对我也并不是特别亲近和了解，其实我是很爱他们的，我由衷地为他们的进步而高兴，为他们的失败而难过。但作为老师，我总是在潜意识里把学生看成是教育的对象，可能太过追求在学生面前的威严了。其实，“师生在人格上应是绝对平等的，教师不应自视比学生‘高人一等’。因此，我们对学生的爱，不应是居高临下的‘平易近人’，而应是发自肺腑的对朋友的爱。”
从教学过程中，我也发现：拥有一颗爱心，真心付出，孩子们也同样对你真心喜欢。爱心还表现于对学生的赞美与宽容，尊重孩子的成功，哪怕只有一点点的成绩，不要吝啬赞美，你会发现他们脸腮甜甜的微笑让人陶醉，这种无名的爱融入彼此，也教育了他们要继续努力争取更好的成绩；犯了过错，要细心教导，让他们感受老师是因为爱他们才教导他们的，这种爱不需要言语来表达，他们也能感受到老师的一颗爱心，于是，他们就会注意下次类似的错误。因为有了爱心，让孩子努力争取，改错，会发现，这样的教育更有意义，也让人更容易接受！也就是说，我们不仅需要有颗爱人的心，更要的是一颗智慧的爱心！
保持一颗爱心——尼尔斯骑鹅旅行记读后感
保持一颗爱心——尼尔斯骑鹅旅行记读后感
佚名
当我读完《尼尔斯骑鹅旅行记》的最后一页时，我不禁深深地被打动了。当我再一次想起尼尔斯助人为乐的精神时，觉得特别的惭愧。
尼尔斯还跟正常人一样大小时，最大的乐趣就是虐待动物。比如把猫、狗的尾巴点燃，比如爬上大树捉那些还不会飞的小鸟等等。后来，他被小精灵变成了拇指般大的小人儿，还不小心被他家刚加人大雁群的大公鹅背上了天空，开始了他的旅行。在旅行的途中，他渐渐学会了宽容和善良，并且结识了许多动物朋友，有许多奇特的经历。因为他的改变，小精灵又将尼尔斯变了回来。
在日常生活中，我也经常像书中的尼尔斯以前那样，看到麻雀、金鱼之类的小动物在我手中痛苦地挣扎，反而觉得很刺激，丝毫不认为这些小生灵有多可怜。每当我有了不顺心的事，就拿猫啊、狗啊这些小动物当出气筒，一点儿都不觉得自己的行为多么愚蠢。
难道真的要经历尼尔斯被变成小人的这段经历我们才能醒悟吗?动物也是地球上的成员，并不是我们的附属品，我们不能随意地虐待它们。而要尊重它们，与它们一起快乐地生活。
是的，有一颗爱心，善待动物，更要善待他人，为我们自己营造一个和谐的生存环境吧。
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