《最后的奏鸣曲》读后感

　　《最后的奏鸣曲》读后感800字

　　《最后的奏鸣曲》主要写了一个五年级学生晓晓，学习优秀，自我要求曰严格，老师和父母对她充满期望，同学们都称她为百分王”，这些给她幼小的心灵增加了无形的压力，终于有一次，数学测验只有80分，尽管已是全班第一，但她还是不能原谅自己，于是选择了……

　　《最后的奏鸣曲》记叙了一位名叫晓晓的五年级学生，经不起低分的挫折，纵 身跳出窗口，没有再起来……读罢不禁令人深思。

　　五年级，正是每个小学生尽情享受美好童年的好时光。为什么她会走到这一步? 是因为她是一位差生?是因为父母对她置之不理?还是因为……刚好相反，晓晓的父 母和老师对她寄予无限的期望，连同学们都称她为“一百分王”，她对自己更是严 格，她觉得考试低于90分就是不及格。对于这一切无形的压力，她放弃比别人更多 的欢乐和睡眠时间。可是，这次的数学测验只有80分，尽管已是全班第一，但她还 是不能原谅自己。当我读到“她突然想到：只要跨出窗口，就再没有无边无际的烦 恼与耻辱，永远……”我多想立刻阻止她，开导她，告诉她死不能解决任何问题，

　　留下的只有悲伤与后悔。并且告诉晓晓的父母不要给她太大的压力，给她假日的时

　　间和她去游乐场或让她做她喜欢的事情。wwW.330011.com^作者先用简短的语言概括了这篇文章的 大意，然后截取了里面几句非常重要的话，做到了主次分明，有所侧重。〉然而悲 剧却不能阻止……

　　对于我们，晓晓一家只是社会上的一个小例子而已。还有许许多多的家长逼 自己的儿女成龙成凤，把星期六、日的时间全排满课程，什么钢琴、英语、科 技、书法……让孩子喘不过气来。亲爱的家长们，难道你们要自己的儿女成为第 二个晓晓吗?

　　不要再发生同样的悲剧了。试想一下，每当测验卷子发下来的时候，同学们 都心惊胆战，教室有一刻不寻常的安静。这时候，总能听见一些“今晚又要挨巴掌 了”、“过几天再给爸爸看吧!”……你们愿意再看见这样的情况吗?让家长与孩子

　　之间建一座桥梁，让我们与家长心连心。(作者将与书中内容相似的现实生活展现出来，最后得出自己的感触，非常深刻到位。^让我们做一个能承担任何风雨的新世纪小学生吧!

总评：感情真挚，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。句意不通，表意不明，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤。作者的文笔不错，可能做事不够细心，如果你写好文章后能再检查一篇，修改读不通之处，那文章的水平会更上一层楼的。加油哦！期待你更好的作品。

第一次读完《最后的姿势》，我有点似懂非懂。当读完第二次后，嘴里掠过一丝又凉又冰的感觉……【“嘴里掠过一丝又凉又冰的感觉”是什么意思，这种形容不恰当。】

灾难从天而降，教学楼瞬间坍塌，成了废墟，大家都被这突如其来的灾难震惊了！而这时的谭老师却及时地张开双臂，护住了四名学生。他用身躯做起生命的桥梁，用生命诠释了一名教师的伟大。“张开双臂，护住学生”是谭老师最后的姿势，这最后的姿势，体现了他在危难之际把自己的生命置之度外，以学生的安危为重，舍己为人的高尚品质；这最后的姿势，震撼了所有人，感动了所有人。“张开双臂，护住学生”这最后的姿势已深深地铭记在人们心中，成为人们对他永恒的记忆！【句子像被谁切断了，不完整。写好作文后仔细读一读，就会发现不通的地方。不要怕麻烦，好文章都是改出来的，要学会自己修改每句话。】

“英雄不死，精神千秋！”谭千秋就是这样向全世界诠释了爱与责任的师德灵魂。【结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。】

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今天，我们学了《最后的姿势》一课。它讲述了谭千秋老师在5.12大地震来临时，做出的可歌可泣的壮举。使我深受感动。

　　这篇课文主要说了：在5.12大地震来临时，正在上课的谭老师当机立断，安排大家逃离。但教室里还有四位同学逃不出去了，谭老师见了，想都没相，便把他们拉到课桌下，用自己的血肉之躯护住了学生，自己却被砸下来的砖瓦压的血肉模糊。

　　学完了这篇课文后，我的心里久久不能平静。谭老师用身躯挡住水泥板时，难道不顾自己的生命吗？同样是血肉之躯，谭老师为了拯救四个天真活泼的孩子，忘记了一切。心里只有一个目标：保护他们的生命！其实，论论条件说，谭老师离门口最近，他完全可以像“范跑跑”一样，丢下学生，扬长而去。但他没有，他毅然留下，拼死保护了四个学生。谭千秋，一个普普通通的人民教师，他用自己51岁的生命，再一次告诉人们什么是爱与责任！谭老师像一面镜子，照出了像“范跑跑” 一样的老师身上的污点。他用自己的生命为他的学生以及全国人民上了一课！这一课，也是他生命的最后一课。双手撑着桌子，死死护住学生，成为他最后的姿势！这一幕感人的场面，会永远印在我的心里！

　　XX年5月12日，是谭老师最壮烈的一天，正如人们所赞颂他的一样：英雄不死，精神千秋！
 

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学习了《最后的姿势》，我热泪盈眶。

课文主人公是谭千秋老师。XX年5月12日那一天，他在教室里给学生们讲《人生的价值》，他讲课绘声绘色，妙语连珠，而且很有幽默感，同学们津津有味地听着。他们哪里知道，这是他们最后一次听谭老师讲课了。“轰隆隆！”地震发生了，谭老师急组织学生们先跑出去，而他自己，却为保护没有来得及跑出去的几个学生而被砸死…… (1)(2)

难道谭老师自己跑不出去吗？不！老师离门是最近的。想象一下，你有两种选择：一是自己跑出去，一群学生们死；二是一群学生跑出去，自己死。在这种紧急情况下，谭老师毫不犹豫地选择了后者，这需要多么大的勇气啊！

据我所知，他有个小女儿，难道他忍心抛弃可爱的小女儿吗？不！舍不得，但他为了更多可爱的学生，舍弃了自己的亲生骨肉，可见谭老师对学生的爱心。

谭千秋，一位普通的人民教师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂，人们赞颂他“英雄不死，精神千秋！”是啊，谭老师永远活在我们心中。
 

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XX年5月12日下午14点28分，四川汶川发生的大地震是我国人员伤亡最为惨重的一次大地震。在那次大地震中，涌现出许许多多的英雄故事。其中，潭千秋老师的英雄事迹最为让人感动。 那天下午，他正在为同学们讲课，这堂课他讲得是“人生的价值”。“人生的价值是什么呢？是大公无私、是为他人着想、为集体着想、为国家着想……”同学们在认真地听着他的讲课。突然，课桌、楼房，一切都摇晃起来，谭老师意识到是地震，他离门口最近，最容易逃生，但他没有那么做，大喊“同学们快跑！什么也不要拿！快……”，同学们一个接一接个地跑了出去，楼房即将坍塌，还有四名同学没有跑出去，就在这千钧一发之刻，他让同学们钻到课桌底下，谭老师不顾一切的张开双臂，用自己的身体把同学护在了课桌底下。当救援人员搬走压在谭老师身上的一块水泥板，大家都惊呆了，谭老师的头被水泥板砸得都深凹下去，可还死死地撑着，同学们获救了，老师却永远的离开了。

谭老师的这种举动正是人生价值的最好体现，这不仅体现了他那血浓于水的师生之情，而且也体现了他与学生间的父子深情，父爱如山，谭老师就像是一座山一样，用自己坚强的身躯死死地保护了这四个孩子。他面对死亡毫不惧怕，面对倒下的水泥板，毫不退缩，他这种精神深深地震撼了我的心灵。

谭老师走了，讲台上没有了熟悉的身影，教室里没有了幽默的声音。可是，谭老师没有死，他曾经的身影，他生动的课堂，他最后的姿势，永远永远留在我们的心中。谭老师没有死，他的生命在被救的同学身上延续，“英雄不死，精神千秋！”

谭老师做到了为他人着想，为集体着想，为国家着想，他用自己的行动告诉同学们什么才是人生的价值。他用宝贵的生命诠释了爱与责任的师德灵魂。