哈佛家训3读后感

　　《哈佛家训3》内容简介：家庭教育中，应该以什么样的价值观作为依据？我们衡量孩子是否优秀的标准是什么？我们对孩子的未来有什么确信的期待？父母以自己的好恶、自己的情绪、自己的想当然来考察和判断孩子，以自身任意的习性熏染孩子，这样的教育怎能不令人担忧？
　　对于孩子，我们知道多少？他们的快乐是什么？他们的渴求是什么？他们希望有什么样的童年？面对孩子成长中疑惑的眼神，父母到底读懂了什么？我们只要求孩子从学校拿回一份写着a或100的成绩单，却从没有想过它们对孩子意味着什么，
　　父母要不要学习？对于子女教育，我们的知识和修养是否已经足够？社会阅历中积累的肤浅经验，会让我们很多人盲目自信。可是，真正合格的父母一定知道，在孩子面前我们是何等贫乏，何等幼稚，一个两岁孩童的发问，就足以将我们彻底难倒。
　　这本书蕴涵着双向的教育启示，它不但告诉我们怎样做父母、做老师，也同时给我们的孩子指引了正确的生活方向细心阅读每一个故事.我们会从中获得很多出乎意料的人生答案。《哈佛家训》是一套系统全面的家教经典，它奉献给我们的其实不仅仅是教子之道。　　

哈佛大学先后培养了七位总统，三十四位诺贝尔奖获得者，数以百计的世界级财富精英。这些杰出的人物，曾经对美国和世界产生了巨大的影响，而且还在继续产生深远的影响。哈佛大学打造这些巨人的秘密就在《哈佛家训》当中。

《哈佛家训》中的每个故事都具有丰富的教育和生活意义,有一个小故事，叫“人的智慧”，这个故事的内容是这样的：

　　上帝说，人的智慧常常使人干蠢事，有时还不如动物。wwW.330011.COm

　　这句话让人感到十分不快：“我就不相信，我宁愿和动物们一比高低！”

　　上帝说：“孩子，我不是否定你，而是警告你。要比试的话，我的题目也很简单，你看！”

　　突然，人的面前出现一堆黄金、一堆嫩草、一堆香蕉、一块鲜肉；接着，一头驴子、一只猴子、一只老虎、也相继站到了人的身边。

　　上帝说：“在答案面前，你们可以任意选择。”

　　猴子不容分说，抱起香蕉就跑了；驴子嗅嗅青草，然后叼走了；老虎见肉大喜，吃掉一半，带走一半。

　　人看着上帝问：“就这样吗？”上帝笑笑，“是啊，你不要黄金的话，我也可以给你别的。”

　　人摇头道：“我要的正是黄金——难道这不是答案吗？”

　　上帝说：“这不是答案。你把黄金背起来吧。”

　　人背起黄金，扭头对上帝说：“给我答案吧。”

　　上帝手一挥——眼前一片汪洋大海，人站在孤岛中间，身边分别是一只吃香蕉的猴子，一头嚼着青草的驴，还有一只守护着鲜肉的老虎。

　　看着一堆黄金，人不禁怅然若失，哭笑不得。

至此这个故事就结束了而旁边有一些点明文章所讲述的道理的小字：

人永远不要挑战上帝也永远不要和大自然作对。人应该谨守人的本分，做人该做的事情。

人只是作为动物的一种而存在，它的使命并不是来领导世界，也不是做其他动物的楷模。

也许人本来是聪明的，但非分的欲望却让他们变得愚不可及。

这是一本随时可以打开随时可以合拢，可以在任何时开始阅读的书。它以品性、梦想、真爱、成功、思维、心理、智慧、创意、勇气和觉悟十个章节辑录了一百多个生活中的小故事。每个故事讲完，旁边还用小字做一个总结性发言，帮助比较钝的人明白和感悟。非常适合儿童。每个故事都具有丰富的教育意义和生活意义，给我们的思维以启迪，引导我们对人生进行多角度的思考。应该说，它不是纯理论的教育书籍，但是，它带给我们的，是更平易近人的道理和心灵的感悟。

你战胜过私欲吗？你的心胸有多宽广？你有做过奉献而不留名吗？……如果你通过我问的这些问题觉得自己很内疚的话，不妨去看看《哈佛家训二》吧。它能帮助你解决心理上所有的问题。

《哈佛家训二》有134个故事，其中，它把这些故事分为十类。让我印象最深刻的一则故事是发生在一位英国警官、一未墨西哥匪徒与一名翻译的故事。故事大概描述那名墨西哥匪徒抢劫了一家银行，但事后被一名警官抓住，这位英国警官听不懂西班牙语，而这位匪徒也听不懂英语，所以，这位警官找来了一未翻译帮助他，当翻译听到警官让他翻译一句话：“告诉我，你抢的钱都放哪了？不说的话我就把你枪毙了！”匪徒听了很害怕，就告诉了警官正确的藏钱的位置，但翻译听了，翻译听了，对警官说了谎：“他说他不会怕你，你开枪吧！”结果警官开枪了，但很多年以后，他才知道自己犯下的错误。

留给这位警官的只有一句话：如果自己无法把握，就不要轻易相信别人。说到这，我就想起有一次，做一道比较难的数学应用题，我总觉得有一步算错了，但那位同学说：“算了这么半天，才算出答案，你不要想了，一定是对的！”经过同学百般的劝告，我慢慢打消了疑虑，直到第二天作业发下来时，我才知道，就是我怀疑的那一步做错了，当时就后悔，“我没把握对错的数学题，就不能轻易相信同学的话！”

总之，这是这本书的一个例子，它教给你的，也学是你一生的财富，如果你有心理上的问题，可以去找它——《哈佛家训二》。

读哈佛家训ii有感
这些天,我读了一本书,名叫哈佛家训ii.
作者是美国的威廉.贝纳德.读完这本书后,我被书里的文章深深的感动了.
这本书含有人生哲理,反映了青少年素质培养.最令我感动的是想吃冰激凌的小女孩.主要内容是:在一个夏天,街角的冰激凌店成了最受欢迎的地方.一个赤着脚的女孩攥着手里的一枚硬币,小女孩到冰激凌门口被侍者拦住了,她看见了告示牌写着;''赤足者免进.'' 小女孩正想离开时,一位先生从超市里走过来问:''你很想吃冰激凌吗 '' 女孩看了看自己的脚,先生脱下皮鞋给女孩穿上,让她进去买冰激凌.超市里安静下来了,都看着那位先生借给小女孩的皮鞋.
看完这一篇时,我觉得每一个人都有自尊,每一个人都希望自己体面,即使是孩子.一双孩子的赤脚比任何昂贵的皮鞋都漂亮,高雅.不管人穷与富,卑与尊,我们都应该面对现实.
 

书中自有黄金屋

——《哈佛家训2》读后感

这是一位哈佛博士的家教课本，书中写道：

亲情——照耀心灵的太阳

童真——纯白无暇的善意

习惯——决定成败的细节

……

多么富有智慧的书啊！我看完以后感受很深。

这本书由一个一个小故事组成，有的来自格林童话、伊索寓言、纪伯伦散文等国外名著，有的来自英文报刊，有的来自各类中文资料。这些故事生动有趣，寓意深刻，对我们的启迪和指导作用非常大。

在这些故事中，我印象最深刻的是《装满小屋的东西》。这篇故事讲述一位父亲，考验三个儿子的智慧。他给三个儿子每人100元钱，要求儿子们买些东西来装满100平方米的大仓库。大儿子和二儿子分别买了些棉花和稻草，想装满仓库，可是都没有成功。小儿子把父亲请进仓库，关闭门窗，不慌不忙的拿出根蜡烛，一点燃，烛光充满了仓库的每一个角落。这个故事告诉我们要勇于开动脑筋，打破常规的想法来思考问题。 1 2

读到这里，我联想到自己。有一次，我做数学题，最后一道题怎么也做不出来。我苦思冥想，突然想起了老师课堂上讲的一道题，与这道题类似。我就顺着这个思路，一步一步，终于做出来了。

这本书还有很多精彩故事，有指导修养的，有磨练性格的……非常有意义。都说“书中自有黄金屋”，确实是这样。同学们，爱书吧！

看这本书的时候，我竟然感到了悲哀。

我想到了，我，我的同学，很多很多的孩子们，一直都是浑浑噩噩的长大。似乎，在中国，教育的目的只

是为了考大学，上大学，拿学位。很多中小学生没有基本的职业意识，更没有职业规划，甚至包括很多大学生也没有足够的职业意识和技能，不知道自己将来要做什么。

学生没有职业意识，没有足够的技能和专业化的态度，大学毕业时也没有很强的、立即工作的能力，这样就很难就业。

在中国，家家户户都是拼高考，届时凭着分数在几天时间内临时选择专业，把孩子送进大学，糊里糊涂地塞进一个专业，糊里糊涂地锁定自己的人生，哪里谈得上什么人生设计。

美国，虽然是个崇尚自由独立人格的国家，尊重孩子的兴趣和爱好。但美国并不是提倡没有职业意识，没有职业目标的教育。相反，美国很多家庭，在孩子很小的时候就开始寻求升学顾问的服务。升学顾问以超前的眼光和专业的高度，从小对孩子进行专业化的人生设计和职业规划。

没有理想，人生迷茫，很多孩子从小就没有生活和奋斗的人生目标，这种教育害了很多孩子，使孩子在宝贵的童年、少年时代，错失了可能塑造孩子辉煌一生的机会

我希望，中国的父母以后要从小关心孩子的成长，给孩子一个好的规划，也希望中国以后有升学顾问这样一个新兴职业的产生。

由一份《暑假活动表》所看到的

——阅读《人生设计在童年---哈佛爸爸有话说》有感

春游结束，本来是应该好好休息的，神死鬼差又走进书店。自认为这一两年来的阅读量足以在三年二班同学面前好好吹嘘一番，但越是读书，越是觉得自己不懂的东西越多，就越发爱读书。在新华书店一呆又是三个小时，原来疲劳的双腿三个小时后，居然一点也不酸了，这不得不说是“书虫”的奇妙感受。

买了《人生设计在童年---哈佛爸爸有话说》这本书，回家就遭人质疑：“又是教学的，你自己是当老师的，还要看教育书？”我老老实实地告诉他：“幸好我还有自知之明，确实是觉得教育这门学问，我还没入行！”赖在沙发上，又手不释卷地看了起来。

的确是一本好书！我想能给许多作家长和教师的一些启发。这本书不同于以前看到的成才励志故事书的，是作者本身就是八十年代旅美，任教美国a&m大学，而且还是独立升学顾问，也就是专门研究职业教育问题的。书中的很多教育思维融合了中西方的特点，最主要的是通过他女儿高倩的教育实例，让我们领略美国教育文化和教育现状，改变了我们以前许多的片面观点。这并不是一本猎奇、记趣的书。这是一个来自中国的教育工作者，通过自己在美国教育女儿的过程，对美国中小学教育进行第一手的深入体验和分析后，写成的书。

毕竟我的博客要面对我的广大学生，因此我想在这里把一个小姑娘的暑假活动表发给大家。请大家详细读一读，然后我再作说明：

高倩13年暑假活动表： 从幼儿园到高中（1987～1999年，5～8月）

幼儿园 做数学题、看书、看电视。

一年级 用打字机学打字，做数学题、看书。

二年级 随父母驾车北上3周，游历美国东北部及加拿大共十几座大中城市。做数学练习题（ 舒尔蒙成人教育系列《初等数学习题集》，包括算术、代数、几何习题共2 500道 ）。阅读英文版的中外小说，包括《青春之歌》、《红岩》、《子夜》。

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三年级 到大学课堂跟班上《大学代数》，后退出，改为自学。背诵sat/gre 词汇词典。大量阅读英文版的中外经典文学原著，包括中国作品《红楼梦》等。自学汉语（ 用北京语言学院编《实用汉语课本》，1981年版 ）。　

　四年级 同时自学法语、西班牙语（ 使用大学课本 ）。第二次重背sat/gre 词汇词典。大量阅读英美经典文学名著。

五年级 继续自学大学法语、西班牙语。获选参加得克萨斯a&m大学工学院为优秀小学生开设的暑期课程。再次重背sat/gre词汇词典。

六年级 写作《西方到东方》。获约翰斯·霍普金斯大学奖学金，参加天才少年中心暑期课程《数学物理之困惑》。

七年级 获选参加得州a&m大学为优秀中学生开设的数学课程。

八年级 选修计入高中学分的代数课程。

九年级 获奖学金参加贝勒大学钢琴夏令营。到北京的中学学习两周。随中央电视台摄制组到中国北京、西安、福州、福建山区农村拍摄纪录片《长大》，前后共4周。

十年级 参加暑假州长荣誉项目3周。中央电视台摄制组在美拍摄《东方女孩》。担任交响乐夏令营辅导员。

十一年级 担任州长荣誉项目辅导员3周。在得克萨斯a&m大学选修具有大学学分的经济学课程。

十二年级 高中毕业。白天在得克萨斯a&m大学地质学院当会计助理（全职，每周40小时 ），晚上到中国饭馆当服务员（ 每周工作30小时 ）。阅读有关法学院的学习和申请的书籍，自学法学院入学考试lsat习题，“超前”为4年后上法学院作准备。

补充说明：高倩是作者的女儿，五岁随父母定居美国。如今，她从哈佛大学毕业，被哥伦比亚大学法学院录取。她的背景丰富多彩：充当少年法庭律师；担任中学交响乐团主席；筹款18万美元的中国之旅；每周课余工作20小时；两年写作314篇共45万字的作文、书信、杂文；选美、演讲、出书，懂得四国语言……

那么，这样一个在作者眼里“智商中等”的女孩，如何成长起来？我们的同学大约可以从人家的暑假活动表上看出一点成长轨迹来。

家长们，可以了解一下作者的几大观点：

1、美国《国家职业发展之道方针》规定，孩子从6岁开始进行职业发展指导。（中国的教育目的是考上名牌大学，根本没有职业意识，更不知道自己将来走向社会要做些什么。）

2、“美国的高中生，根本就没觉睡。”所谓的“美国孩子都自由发展”是一个认识上的误区。说“美国孩子上学轻松得不得了”更是片面之词。书中详细描述了许多美国高中生一天只睡4个小时，每天喝4杯咖啡，熬夜写论文的故事。很显然，西方世界并不是我们想象中的那样。

3 、阅读一定要阅读经典。书中再三强调：从小阅读名著的孩子，感情细腻，懂得如何分析复杂事物。优秀的文学作品，有教诲，有批判，有鞭挞，有颂扬，有歌唱。让心灵一片空白的孩子从小就浸淫在这样的文化营养中，慢慢地吸收，慢慢地渗透到内心深处，是最根本的素质教育。

4、自学能力要从小抓起。美国的小学教育环境宽松，孩子大量的时间用来自学。我们看到的高倩的暑假安排表，满满当当，一分一秒都没有浪费。在小学，她就已经阅读学习了大学教程。

也许有些家长要说：“我的孩子不需要成为如此出色的人才，毕竟，这个社会、精英充其量是少数。我只要我的孩子平平安安、快快乐乐的，有份舒服稳定的工作，就好了！”对此，我的看法是：素质永远是培养人所追求的目标。有了这些综合能力，今后在社会上的各个岗位上都能够游刃有余。况且，具有广博的社会知识，精湛的专业技能，还有充满激情的社会参与能力，这也是作为一个社会的人所必需的。精英教育的理念，同样适用于普通教育。

我再次发现：孩子的成长，是多么需要家长的高瞻远瞩！